Модуль11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання різних форм оцінювання (формуюче оцінювання), використання в своїй роботі ІКТ, вміння чітко і правильно вміти ставити різного виду запитання, та вміти давати на них відповіді, вміти організовувати свою роботу та роботу групки, вміти об'єднуватись в групи, використовувати диференціацію, бути фасилітатором, розробляти побільше чітких схем та прикладів виконання тих чи інших завдань. І в загальному можу сказати, що цей тренінг став для мене, як молодого спеціаліста, дуже корисним, адже допоміг мені побачити свої мінуси, та покращити власні знання, як вміло і вдало використовувати проектні технології навчання, вміти зацікавити свої учнів ключовими та тематичними запитаннями, також я побачила, що навчальні проекти надзвичайно цікаві та ефективні, хоча їх впровадження вимагає максимуму зусиль збоку вчителя, так як за успішно проведеним проектом стоїть надзвичайно копіткий та продуманий алгоритм роботи вчителя.
Висловлюю подяку  тренерам та учасникам за позитивну, творчу атмосферу! Бажаю успіхів у подальшій діяльності!

Модуль 10. Рефлексія

Модуль 10 допоміг  мені в тому, що моє завдання, як вчителя спрямовувати діяльність моїх учнів, тобто виступати фасилітатором, таким чином учні стануть більш самостійними та впевненими в собі. Звичайно, що інформації дуже багато, все хочеться використати, але замало часу...

Модуль 9, рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні  - для цього вчитель має надавати учням більше різних прикладів для копіювання, повторення, засоби, які допомагають їм відслідковувати свій власний прогрес у навчанні (різні форми самооцінки, оцінки роботи групи, контрольні списки тощо).  На мою думку, диференційоване навчання зробить мій навчальний процес більш ефективним, так як при цьому я зможу врахувати особливості навчання різнорівневих учнів. Також мене зацікавила теорія множинного інтелекту, її можна використати для покращення самооцінки дитини, наголосити на її індивідуальності.

Рефлексія. Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме з оцінювання я можу дізнатися як учні працюють над темою, що вони знають, а на чому мені потрібно акцентувати увагу, зупинитись і пояснити більш детальніше. Особисто я взагалі не використовувала оцінювання, коли учні оцінюють один одного, але ознайомившись з цим модулем, зрозуміла, що це дуже класна ідея, адже так вони навчаються працювати в колективі і умінню об'єктивно оцінювати не лише свій внесок в групову роботу, але й інших учнів.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
На мою думку, головним у вирішенні цієї проблеми має бути компетентність вчителя, адже перш ніж долучувати дітей до використання ІКТ в процесі роботи над проектами, чи просто щоденній підготовці до уроків, саме вчитель має розказати, показати "де?що? і як?" можна виконувати, навести , а краще всього показати готові приклади використання, попередити учнів про можливі загрози, які чатують на них, наприклад, при використанні  інтернет ресурсів.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: використання сервісів миттєвих повідомлень дасть можливість учням об'єднаним в одну групу проводити спільні дослідження, обмінюватись результатами дослідів, використання google документів зробить роботу вчителя ефективнішою - це і створення опитувальних форм, створення онлайнового ведення щоденника  дослідження. 

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: ознайомитись з поняттям авторського права, способи захисту авторських прав в інтернеті та своїх власних прав, як користувачів і авторів, навчитись аналізувати чи є істинною інформація на знайденому веб-сайті, чи можливе і доцільне її використання у подальшому. На мою думку, інформація представлена в даному модулі є надзвичайно актуальною насамперед для мене як для вчителя інформатики, тому що перш ніж давати дітям посилання на деякі сайти, я спершу проводитиму оцінювання даних ресурсів, використовуючи форми оцінювання подані в модулі, з метою визначення істинності інформації, а також привчати моїх учнів до такого алгоритму дій.