Рефлексія. Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме з оцінювання я можу дізнатися як учні працюють над темою, що вони знають, а на чому мені потрібно акцентувати увагу, зупинитись і пояснити більш детальніше. Особисто я взагалі не використовувала оцінювання, коли учні оцінюють один одного, але ознайомившись з цим модулем, зрозуміла, що це дуже класна ідея, адже так вони навчаються працювати в колективі і умінню об'єктивно оцінювати не лише свій внесок в групову роботу, але й інших учнів.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
На мою думку, головним у вирішенні цієї проблеми має бути компетентність вчителя, адже перш ніж долучувати дітей до використання ІКТ в процесі роботи над проектами, чи просто щоденній підготовці до уроків, саме вчитель має розказати, показати "де?що? і як?" можна виконувати, навести , а краще всього показати готові приклади використання, попередити учнів про можливі загрози, які чатують на них, наприклад, при використанні  інтернет ресурсів.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: використання сервісів миттєвих повідомлень дасть можливість учням об'єднаним в одну групу проводити спільні дослідження, обмінюватись результатами дослідів, використання google документів зробить роботу вчителя ефективнішою - це і створення опитувальних форм, створення онлайнового ведення щоденника  дослідження. 

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: ознайомитись з поняттям авторського права, способи захисту авторських прав в інтернеті та своїх власних прав, як користувачів і авторів, навчитись аналізувати чи є істинною інформація на знайденому веб-сайті, чи можливе і доцільне її використання у подальшому. На мою думку, інформація представлена в даному модулі є надзвичайно актуальною насамперед для мене як для вчителя інформатики, тому що перш ніж давати дітям посилання на деякі сайти, я спершу проводитиму оцінювання даних ресурсів, використовуючи форми оцінювання подані в модулі, з метою визначення істинності інформації, а також привчати моїх учнів до такого алгоритму дій.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме я розробила різні типи запитань саме до своєї теми проекту, хоча звичайно поки, що саме з розробкою ключових і тематичних запитань у мене виникають труднощі, але я - оптиміст і думаю, що з часом і щоденними тренуваннями (створення ключових та тематичних питань при розробці планів-конспектів уроків з дисципліни, яку я викладаю) у мене все вийде! також під час вивчення даного модуля я побачила як можна використовувати різні методи оцінювання роботи учнів в проектів, а саме розробила таблицю Знаю-Хочу знати-Дізнаюсь, а також організаційну діаграму, які залюбки буду використовувати у повсякденній професійній діяльності.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме найбільше мені вдається розробка завдань і вправ, так як я людина практична, тому беручи за основу якесь програмне середовище я спочатку продумую його практичне використання, вже потім переглядаю навчальні цілі та програми за державними стандартами, виходячи з них розробляю систему оцінювання, що на мою думку є не досить ефективним, так як втрачається індивідуальний підхід, чітко розумію, що насамперед мені потрібно навчитися ставити основні запитання, тому цей модуль дуже мені допоміг, адже я не лише побачила, які є типи питань, а також прочитала конкретні приклади, та спробувала власні сили у їх складанні, побачила, що це хоч і досить складно, але дуже цікаво.

Модуль2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме це те, що за допомогою використання методу проектів, тобто розробивши і продумавши проект з певної теми предмету, який я викладаю (інформатики), я зможу більше зацікавити своїх учнів у вивченні даної теми, зроблю своє викладання більш ефективним, якщо розпочну використовувати Таксономію Блума, а саме не лише давати знання та розуміння, а й навчати дітей аналізу, синтезу та оцінюванню, що найефективніше зробити за допомогою того ж таки методу проектів.

Модуль1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме удосконалення знань по використанню проектних технологій в навчанні з використанням ІКТ, використання допоміжних ресурсів, які надаються Intel, набуття тренерських якостей.